Skip to content
หน้าแรก
6 ตุลา คืออะไร
ลำดับเหตุการณ์กรณี 6 ตุลาคม 2519
เหตุการณ์ 6 ตุลาฯ เกิดขึ้นได้อย่างไร
1. สภาพการณ์ทางการเมืองไทย หลังกรณี 14 ตุลาฯ
2. ปัจจัยที่นำมาสู่กรณี 6 ตุลาฯ
2.1 การเฟื่องฟูของอุดมการณ์สังคมนิยม
2.2 การต่อสู้เพื่อความเป็นธรรมของกรรมกร ชาวนา และประชาชนกลุ่มต่างๆ
2.2.1 การต่อสู้ของกรรมกร
2.2.2 การเคลื่อนไหวของชาวนา
2.2.3 การเคลื่อนไหวของขบวนการประชาชนอื่นๆ
2.3 การเคลื่อนไหวของขบวนการนักศึกษา
2.3.1 การต่อสู้เพื่อเอกราช
2.3.2 การเคลื่อนไหวอื่นๆ ของขบวนการนักศึกษา
2.4 การเปลี่ยนแปลงในด้านวัฒนธรรม
2.5 การปรับตัวของขบวนการนักศึกษา
2.6 ขบวนการทางสังคมอื่น ๆ
3. การต่อต้าน กวาดล้าง และปราบปราม
3.1 การโฆษณาทำลายภาพลักษณ์
3.2 การแยกสลายขบวนการนักเรียนอาชีวะ
3.3 การตั้งกลุ่มพลังฝ่ายขวาอื่น ๆ
3.3.1 กลุ่มนวพล
3.3.2 ลูกเสือชาวบ้าน
3.3.3 ชมรมวิทยุเสรี
3.3.4 ชมรมแม่บ้าน
3.4 ความรุนแรงและการลอบสังหาร
4. การก่อกรณี 6 ตุลาฯ
5. บทบาทของสหรัฐอเมริกากับ 6 ตุลาคม
6. กลุ่มทหารหรือคณะปฏิรูปการปกครองแผ่นดิน
บทสรุป ความใฝ่ฝันถึงสังคมใหม่ไม่ใช่ความผิด
ใครเป็นใครในกรณี 6 ตุลา
การประเมินสถานการณ์ของขบวนการนักศึกษาในปี 2519: ประเมินจากปัจจุบัน
จดหมายสองฉบับของ สุรินทร์ มาศดิตถ์
ตำรวจปราบจลาจลและสล้าง บุนนาค
ตำรวจพลร่มตระเวนชายแดน
ปัจฉิมลิขิต
ใครสั่ง/ใครบงการ บุกธรรมศาสตร์?
ใครเป็นใครในกรณี 6 ตุลา
หลักฐาน
คลิปวีดีโอและคลิปเสียง
เอกสารการชันสูตรพลิกศพ
เอกสารคำให้การของพยานฝ่ายโจทก์
หนังสือพิมพ์
ภาพถ่าย
เหยื่อความรุนแรง
ความทรงจำ
องค์ความรู้
เผชิญอยุติธรรม
โครงการ “บันทึก 6 ตุลา”
ค้นหา
บันทึก 6 ตุลา
Documentation of Oct 6
Menu
หน้าแรก
6 ตุลา คืออะไร
หลักฐาน
เหยื่อความรุนแรง
ความทรงจำ
องค์ความรู้
เผชิญอยุติธรรม
Documentation of Oct 6
ค้นหา
นักเรียน “เลว” กำลังสำคัญในขบวนการเดือนตุลาฯ
นักเรียน “เลว” กำลังสำคัญในขบวนการเดือนตุลาฯ
